心理学赋能新农科实践教育：我院成功举办“主动成长”专题学术讲座

为深入推进“新农科”建设，提升实践教学育人质量，破解学生在专业实习及社会实践中的动力不足问题，5月11日，农学院特邀东北电力大学心理咨询中心主任、吉林省高校心理健康教育名师文竹教授，在报告厅作了题为《告别“被迫营业”，解锁“主动成长”——心理学视域下的学生实践能力提升》的专题讲座。本次活动由农学院院长陈少鹏主持，学院部分骨干教师及全体在校生参加。

聚焦痛点：剖析“被迫营业”背后的心理根源

讲座中，文竹教授紧扣农学专业实践性强的学科特点，针对学生在田间实习、科研实验中容易出现的“敷衍、抵触、功利打卡”等心理现状进行了深度解码。文教授运用自我决定理论，分析了学生因自主感与胜任感缺失而导致的消极心态；结合认知失调理论，剖析了学生对实践价值认知的偏差；并透过损失厌恶与习得性无助原理，生动阐释了学生在面对复杂工程问题或艰苦实践环境时的“避难躺平”逻辑。

科学引导：四步方案激活内生成长动力

针对如何实现从“要我实践”到“我要成长”的转变，文竹教授提出了一套科学的引导方案：

价值驱动：通过“3-W”价值提问，引导学生重塑实践意义。

赋能自主：在实践设计中给予学生有限自主权，提升参与感。

阶梯任务：采用由易到难的阶梯式任务，帮助学生积累胜任感。

真实联结：强化实践成果与现实价值的联结，激发学生的职业荣誉感。

深度互促：构建高质量实践教学体系

在总结发言中，陈少鹏院长代表学院对文竹教授的精彩分享表示衷心感谢。他指出，农学院一直致力于探索“图谱建基、虚实结合、数魂铸魄”的教学模式，而心理学的介入为提升学生内生动力提供了全新的工具和视角。他强调，全体师生应以此为契机，进一步深化对实践价值的理解，将“耕读教育”与心理科学有机结合，在扎根黑土地的实践中实现真正的“主动成长”。

此次讲座是我院加强学风建设、提升育人质量的重要举措之一。现场互动频繁，气氛热烈。同学们纷纷表示，文教授的讲解直击痛点，不仅解开了心理上的“疙瘩”，更为未来的专业学习和实践锻炼指明了方向。

初审：李宪平

复审：陈少鹏

终审：张大德